Selon le Bureau d'examen de l'éducation, les enfants de 5 ans de la Nouvelle-Zélande ont moins de compétences en matière d'expression orale en raison du COVID-19, ce qui a des répercussions sur 66 % des enseignants. 5-year-olds in NZ have lower speaking skills due to COVID-19, impacting 66% of teachers, according to the Education Review Office.

Selon une étude du Education Review Office (ERO), les enfants de 5 ans en Nouvelle-Zélande entrent à l'école avec des aptitudes à parler moins souvent en raison de la pandémie de COVID-19. 5-year-olds in New Zealand are entering school with lower speaking skills due to the COVID-19 pandemic, according to a study by the Education Review Office (ERO). Près de 66 % des enseignants ont déclaré que Covid-19 avait influé sur le développement linguistique des enfants, en particulier sur les compétences linguistiques en matière de communication sociale. Nearly 66% of teachers reported that Covid-19 has impacted children's language development, particularly social communication language skills. Le rapport de l'ERO suggère que l'éducation préscolaire de qualité peut accélérer l'alphabétisation jusqu'à un an, et recommande d'éliminer les obstacles et d'accroître l'inscription des enfants issus de familles pauvres, ainsi que de veiller à ce que des indicateurs clairs de progrès soient réalisés en ce qui concerne la langue orale dans les programmes scolaires et les programmes de la petite enfance. The ERO report suggests quality early childhood education can accelerate literacy by up to a year, and recommends removing barriers and increasing enrollment for children from poor families, as well as ensuring clear progress indicators for oral language in the school and early childhood curriculums.

August 21, 2024

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