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Une étude révèle que les tout-petits peuvent distinguer entre des événements improbables et impossibles, améliorant ainsi l'apprentissage.
Une étude dans la revue PNAS indique que les tout-petits âgés de 2 à 3 ans peuvent distinguer entre des événements improbables et impossibles, avec une mémoire plus forte pour ces derniers.
Menés avec 335 enfants utilisant une machine à gommer remplie de jouets, les recherches ont révélé que des scénarios inattendus et impossibles améliorent l'apprentissage en incitant les enfants à chercher des explications.
L'étude souligne que la violation des attentes aide à mieux maintenir et comprendre les jeunes enfants.
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A study reveals toddlers can distinguish between improbable and impossible events, enhancing learning.