L'étude révèle que les systèmes de gestion de l'apprentissage augmentent l'épuisement des enseignants en augmentant la charge de travail.
Une étude de 779 enseignants américains a constaté que l'utilisation de systèmes de gestion d'apprentissage (LMS) comme Canvas et Schoology a augmenté l'épuisement des enseignants en ajoutant à leur charge de travail au lieu de la réduire. Les enseignants devaient soumettre des plans de cours numériques et physiques, et les systèmes ne correspondaient souvent pas aux capacités des élèves. L'étude suggère que la technologie devrait rationaliser les tâches, et non les ajouter, et souligne la nécessité de tenir compte du bien-être des enseignants pendant l'intégration technologique.
Il y a 3 mois
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