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Malgré une meilleure éducation précoce, de plus en plus d'enfants ruraux de la Nouvelle-Galles du Sud commencent l'école avec un retard de développement, selon une étude.
Malgré l'amélioration de la qualité de l'éducation préscolaire dans les zones rurales de la Nouvelle-Galles du Sud, en Australie, un plus grand nombre d'enfants commencent à développer leur école.
Une étude réalisée de 2009 à 2024 montre que, malgré l'augmentation du nombre de jeunes ayant suivi des cours, le pourcentage d'enfants vulnérables au développement a augmenté.
Les chercheurs suggèrent que les mesures actuelles ne tiennent pas pleinement compte de l'impact de l'éducation précoce et qu'il faut améliorer la collecte des données pour mieux évaluer l'efficacité des politiques.
L'étude met en lumière les difficultés rencontrées pour garantir que les enfants reçoivent un soutien adéquat pour leur apprentissage et leur développement, en particulier dans les zones rurales.
Despite better early education, more rural NSW kids start school developmentally behind, study finds.