Le premier ministre de l'Écosse nie avoir rappelé des questions précises sur le système de classement des examens pandémiques défectueux qui a réduit les résultats de 125 000 étudiants. Scotland’s first minister denies recalling specific questions about the flawed pandemic exam grading system that downgraded 125,000 student results.

Le premier ministre John Swinney a déclaré qu'il ne se souvenait pas de poser des questions précises sur le système de classement des examens pandémiques défectueux de l'Écosse, qui a réduit les résultats de 125 000 élèves en combinant les estimations des enseignants et les résultats scolaires historiques. First Minister John Swinney said he does not recall asking specific questions about Scotland’s flawed pandemic exam grading system, which downgraded 125,000 student results by combining teacher estimates with historical school performance. Bien qu'il ait reconnu le dialogue général avec l'Office écossais des qualifications (SQA), il a défendu le processus comme une approche indépendante et « indépendante » où l'ASQ a appliqué le jugement professionnel pour assurer l'équité. Though he acknowledged general dialogue with the Scottish Qualifications Authority (SQA), he defended the process as an independent, "arms-length" approach where the SQA applied professional judgment to ensure fairness. Après un contrecoup public, le gouvernement a inversé le cours et accepté les évaluations des enseignants. After public backlash, the government reversed course and accepted teacher assessments. Swinney nie être un observateur passif, souligne la confiance dans le mandat de la SQA, et reconnaît la détresse des étudiants sur les résultats façonnés par des modèles statistiques. Swinney denied being a passive observer, emphasized trust in the SQA’s mandate, and acknowledged students’ distress over outcomes shaped by statistical models. Son témoignage a été entendu lors d'une enquête publique sur la controverse. His testimony came during a public inquiry into the controversy.