32% des adolescents britanniques ne peuvent juger de l'exactitude du contenu de l'IA, ce qui entraîne de nouvelles orientations scolaires. 32% of UK teens can’t judge AI content accuracy, prompting new school guidance.

Une nouvelle étude d'Oxford University Press révèle que 32 % des élèves du secondaire du Royaume-Uni âgés de 13 à 18 ans ne peuvent pas déterminer si le contenu généré par l'IA est exact, malgré l'utilisation de l'IA à des fins scolaires à 80 %. A new study by Oxford University Press finds that 32% of UK secondary school students aged 13 to 18 cannot determine if AI-generated content is accurate, despite 80% using AI for schoolwork. Seulement 47 % se sentent confiants en l'identification d'informations fiables, et plus de 60 % croient que l'IA a nui à leurs compétences d'apprentissage, beaucoup citant cela rend les missions trop faciles ou limite la créativité. Only 47% feel confident identifying reliable information, and over 60% believe AI has harmed their learning skills, with many citing it makes assignments too easy or limits creativity. Près de la moitié veulent plus de soutien des enseignants, mais un troisième pense que les enseignants manquent de confiance en AI, et 47 % des instructeurs inquiets ne peuvent pas détecter l'utilisation de l'IA. Nearly half want more teacher support, yet a third think teachers lack AI confidence, and 47% worry instructors can’t detect AI use. En réponse, le Département de l'éducation et la presse de l'Université d'Oxford ont publié des directives et lancé un centre d'information et d'éducation pour aider les écoles à s'adapter. In response, the Department for Education and Oxford University Press have released guidance and launched an AI and Education Hub to help schools adapt.