Les tests de phonétique de la Nouvelle-Zélande affirment une amélioration de la lecture, mais les experts disent que les données ne prouvent pas une meilleure compréhension. New Zealand’s phonics test claims boost in reading, but experts say data doesn’t prove better comprehension.

Le ministre de l'Éducation de Nouvelle-Zélande affirme que les gains «transformationnels» de la lecture des étudiants après les vérifications phoniques, mais les experts avertissent les données – basées sur le décodage de mots réels et pseudo-mots – ne prouvent pas une meilleure compréhension de la lecture. New Zealand's Education Minister claims "transformational" gains in student reading after phonics checks, but experts warn the data—based on decoding real and pseudo-words—do not prove improved reading comprehension. Bien que les étudiants aient un peu plus répondu aux attentes après un an, le changement est minime et seulement 516 étudiants ont été suivis au fil du temps, ce qui limite la fiabilité. While slightly more students met expectations after one year, the change is minimal, and only 516 students were tracked over time, limiting reliability. La recherche sur le cerveau montre que le décodage diffère de la lecture significative, et les données du Royaume-Uni suggèrent que les gains de test de phonique ne reflètent pas toujours une meilleure littératie globale. Brain research shows decoding differs from meaningful reading, and UK evidence suggests phonics test gains don’t always reflect better overall literacy. Les experts mettent en garde contre l'équivalence des compétences en décodage avec une maîtrise de la lecture complète, appelant les revendications transformationnelles prématurées et non étayées par des preuves solides. Experts caution against equating decoding skills with full reading proficiency, calling the transformational claims premature and unsupported by robust evidence.