Les garçons dominent l'informatique et la physique à Victoria; les filles dirigent les STEM en santé, et des efforts sont déployés pour combler les écarts entre les sexes. Boys dominate computing and physics in Victoria; girls lead in health STEM, with ongoing efforts to close gender gaps.

Les déséquilibres entre les sexes persistent dans les matières de l'ECV de Victoria, les garçons dominant l'informatique appliquée (87 % d'hommes dans le développement de logiciels) et la physique, tandis que les filles dirigent les STEM liés à la santé comme la psychologie et la santé et le développement humain. Gender imbalances persist in Victoria’s VCE subjects, with boys dominating applied computing (87% male in software development) and physics, while girls lead in health-related STEM like psychology and health and human development. Malgré l'intérêt croissant des filles comme Samanvi Mathur pour l'IA et la technologie, les stéréotypes, l'absence de modèles et la culture scolaire continuent de façonner les choix de sujets. Despite growing interest among girls like Samanvi Mathur in AI and tech, stereotypes, lack of role models, and school culture continue to shape subject choices. Les filles restent sous-représentées dans les technologies numériques par rapport aux autres États, bien que les inscriptions dans les secteurs économiques augmentent. Girls remain underrepresented in digital technology compared to other states, though enrolment in economics is rising. Les efforts comme l'exposition professionnelle et les changements de programme inclusif visent à élargir la participation, mais les experts disent que le changement systémique exige une action soutenue de la part des éducateurs, des familles et des communautés pour s'assurer que tous les élèves se voient dans tous les domaines. Efforts like career expos and inclusive curriculum changes aim to broaden participation, but experts say systemic change requires sustained action from educators, families, and communities to ensure all students see themselves in every field.