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Les éducateurs du Dakota du Sud s'opposent aux changements proposés dans les normes mathématiques, citant les risques d'une instruction rigoureuse.
Les enseignants en mathématiques du Dakota du Sud ont exhorté le Conseil d'État de l'éducation à maintenir les normes mathématiques actuelles, en avertissant qu'une réécriture proposée est trop simplifiée et manque de détails nécessaires pour une instruction rigoureuse.
Les témoignages d'enseignants et de professeurs d'université ont fait ressortir les préoccupations que les nouvelles normes, influencées par des modèles nationaux, y compris le cadre d'Archimède, pourraient compromettre l'efficacité de l'enseignement.
Malgré les représentants de l'État qui ont cité la persistance de la faible maîtrise des mathématiques — 44 % des élèves qui respectent les normes chaque année — comme justification du changement, les éducateurs soutiennent que les normes existantes, utilisées dans les écoles à haut rendement, constituent une base claire et cohérente.
Le conseil a également discuté des mises à jour de l'éducation sanitaire, y compris la formation des soignants et la sensibilisation à la traite des êtres humains, en mettant en garde contre l'expansion des mandats de l'État.
Une séance de suivi des commentaires du public est prévue pour le 23 février à Pierre.
South Dakota educators oppose proposed math standard changes, citing risks to rigorous instruction.