Le programme d'écoles virtuelles Idaho fait l'objet d'un examen attentif sur les dépenses non contrôlées de 1 700 $ à 1 800 $ par élève pour des articles variés et non réglementés. Idaho’s virtual school program faces scrutiny over unchecked spending of $1,700–$1,800 per student on varied, unregulated items.

Un nouveau rapport du Bureau des évaluations de performance d'Idahos révèle des préoccupations importantes quant au manque de contrôle de la façon dont l'Académie d'apprentissage à domicile d'Idaho utilise de 1 700 à 1 800 dollars par étudiant pour des fonds d'apprentissage supplémentaires, qui sont dépensés pour des articles allant de la technologie et de l'éducation physique aux jeux vidéo, aux ustensiles de cuisine et même aux frais de scolarité privés. A new report by Idaho’s Office of Performance Evaluations reveals significant concerns over the lack of oversight in how Idaho Home Learning Academy (IHLA) uses $1,700 to $1,800 per student in supplemental learning funds, which are spent on items ranging from technology and physical education to video games, kitchenware, and even private school tuition. Le rapport met en évidence des politiques incohérentes entre trois fournisseurs de services, l'absence de vérification formelle et l'absence de lois étatiques claires régissant l'utilisation des fonds, incitant le gouverneur Brad Little et les responsables de l'État à qualifier la situation de "troublante". Malgré la popularité de l'IHLA parmi les familles et son modèle d'économie de coûts, le rapport suscite des inquiétudes concernant la responsabilité, la surveillance du programme et la formule de financement qui donne aux écoles virtuelles plus de financement par étudiant que les écoles traditionnelles. The report highlights inconsistent policies among three service providers, no formal auditing, and no clear state laws governing fund use, prompting Governor Brad Little and state officials to call the situation “troubling.” Despite IHLA’s popularity among families and its cost-saving model, the report raises alarms about accountability, curriculum oversight, and the funding formula that gives virtual schools more per-student funding than traditional schools.