Les élèves de la Nouvelle-Écosse ont contribué à créer des ressources scolaires pour stimuler l'appartenance, en mettant l'accent sur l'inclusion, l'identité et la voix des élèves. NSW students helped create school resources to boost belonging, focusing on inclusion, identity, and student voice.

En 2025, des élèves du lycée Lambton et de quatre autres écoles de la Nouvelle-Écosse ont aidé le défenseur des enfants de la Nouvelle-Écosse à développer des ressources pour stimuler l'appartenance des élèves, un facteur clé de la fréquentation et du succès. In 2025, students from Lambton High and four other NSW schools helped the NSW Children's Advocate develop resources to boost student belonging, a key factor in attendance and success. Les commentaires de 193 élèves ont révélé que l'inclusion et les relations entre enseignants étaient des valeurs pour les élèves du primaire, tandis que les élèves du secondaire accordaient la priorité aux choix, au leadership et à la voix dans les décisions. Input from 193 students revealed primary students value inclusion and teacher relationships, while high schoolers prioritize identity-affirming choices, leadership, and voice in decisions. Les ressources, qui sont maintenant disponibles sur le site Web du ministère de l'Éducation de la Nouvelle-Écosse, visent à soutenir les écoles, en particulier celles qui accueillent des élèves à faible revenu pendant les transitions au secondaire, et à encourager les éducateurs à faire participer les élèves à la formation de leur expérience scolaire. The resources, now on the NSW Department of Education’s website, aim to support schools, especially for low-income students during high school transitions, and encourage educators to involve students in shaping their school experience.