Les fausses vidéos et les audios produits par l'IA harcelent de plus en plus les élèves des écoles américaines, causant des dommages émotionnels et des difficultés à répondre aux besoins des écoles. AI-generated fake videos and audio are increasingly harassing students in U.S. schools, causing emotional harm and challenging school responses.

Deepfake cyberintimidation est en train de s'intensifier dans les écoles américaines, avec des vidéos fausses et audio générées par l'IA de plus en plus utilisés pour harceler les élèves, souvent en imitant leur apparence ou leur voix avec un réalisme élevé. Deepfake cyberbullying is escalating in U.S. schools, with AI-generated fake videos and audio increasingly used to harass students, often mimicking their appearance or voice with high realism. Ces manipulations peuvent causer une détresse émotionnelle sévère, y compris l'anxiété et l'isolement social, tout en compliquant la détection et la réponse en raison de leur qualité de vie. These manipulations can cause severe emotional distress, including anxiety and social isolation, while complicating detection and response due to their lifelike quality. Les écoles doivent faire face à des difficultés dans la résolution de la question, car les politiques et les outils actuels sont souvent insuffisants. Schools face challenges in addressing the issue, as current policies and tools are often insufficient. Les experts exhortent les éducateurs et les parents à promouvoir l'alphabétisation numérique, à favoriser une communication ouverte et à adopter des stratégies d'intervention structurées comme le cadre SHIELD pour aider les victimes et prévenir de nouveaux dommages. Experts urge educators and parents to promote digital literacy, foster open communication, and adopt structured response strategies like the SHIELD framework to support victims and prevent further harm.