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Le ministère de l'Éducation examine actuellement un calendrier scolaire pour le trimestre 2026-2027, en raison de préoccupations concernant la mise en œuvre et de problèmes systémiques plus profonds.
Le ministère de l'Éducation a confirmé le 17 février 2026 qu'un projet de passage à un calendrier scolaire trimestriel pour les écoles publiques en 2026-2027 est toujours à l'étude, sans décision finale.
Ce changement, qui diviserait l'année scolaire en trois termes, vise à améliorer la continuité de l'apprentissage, à réduire la charge de travail des enseignants et à mieux utiliser le temps d'enseignement.
Toutefois, des préoccupations persistent au sujet de l'insuffisance des consultations, des pénuries de salles de classe, du bien-être des enseignants et des défis systémiques comme la faiblesse des salaires et la taille des classes.
Les critiques, y compris les groupes de professeurs et les législateurs, avertissent que les changements de calendrier ne régleront pas à eux seuls des problèmes plus profonds.
Le département recueille des commentaires et met en œuvre des réformes parallèles, notamment l'augmentation des allocations des enseignants, la réduction de la paperasse et les possibilités d'avancement professionnel.
The Department of Education is reviewing a proposed trimester school calendar for 2026–2027, amid concerns over implementation and deeper systemic issues.