Le programme de mentorat d'une école secondaire canadienne a permis d'améliorer le bien-être et le leadership des élèves grâce à l'appariement hebdomadaire des pairs. A Canadian high school's mentorship program boosted student well-being and leadership through weekly peer pairing.

Chelmsford Valley, une école K-12 en Ontario, a lancé un programme de mentorat de 10 semaines associant des élèves de 11e et 12e année et des pairs plus jeunes afin de promouvoir le leadership, le bien-être et la croissance sociale et émotionnelle. Chelmsford Valley, a K–12 school in Ontario, launched a 10-week mentorship program pairing Grade 11 and 12 students with younger peers to promote leadership, well-being, and social-emotional growth. Ces séances, qui se sont déroulées de la fin d'octobre à la mi-janvier, ont porté sur l'établissement d'objectifs, la lecture, l'art, le bien-être, les STEM et les discussions sur l'inclusion et l'intimidation. Running from late October to mid-January, the twice-weekly sessions focused on goal setting, reading, art, wellness, STEM, and discussions on inclusion and bullying. Les mentors ont dirigé des activités adaptées à l'âge afin de renforcer la confiance et les relations. Mentors led age-appropriate activities designed to build confidence and relationships. Les deux groupes ont fait état de résultats positifs, les étudiants plus âgés ayant acquis des compétences en leadership et en empathie, et les jeunes étudiants se sentant plus soutenus et engagés. Both groups reported positive outcomes, with older students gaining leadership and empathy skills, and younger students feeling more supported and engaged. Le programme s'est terminé par une célébration, soulignant son impact sur la culture scolaire et le développement des élèves. The program concluded with a celebration, highlighting its impact on school culture and student development.