Le 6 mars 2026, Jan Hubel a présenté la politique d'éducation inclusive de l'Inde à l'ONU, soulignant le soutien à 2,1 millions d'étudiants ayant des besoins spéciaux. On March 6, 2026, Jan Hubel presented India’s inclusive education policy at the UN, highlighting support for 2.1 million students with special needs.

Le 6 mars 2026, Jan Hubel, étudiant à Oxford et ressortissant luxembourgeois, a présenté la politique nationale de l'éducation de l'Inde en 2020 au Conseil des droits de l'homme des Nations Unies, mettant en évidence son approche inclusive de l'éducation pour les quelque 2,1 millions d'étudiants ayant des besoins spéciaux. On March 6, 2026, Jan Hubel, an Oxford master’s student and Luxembourg national, presented India’s National Education Policy 2020 at the UN Human Rights Council, highlighting its inclusive approach to education for the estimated 2.1 million students with special needs. Il a souligné que les voies flexibles, centrées sur l'apprenant, les technologies d'assistance et l'apprentissage fondé sur les compétences étaient essentielles pour réduire l'exclusion. He emphasized flexible, learner-centered pathways, assistive technologies, and competency-based learning as key to reducing exclusion. Hubel a salué le travail de la Fondation Akshar dans les écoles publiques, qui intègre les universitaires à la santé, le soutien psychosocial et l'engagement communautaire. Hubel praised the Akshar Foundation’s work in government schools, which integrates academics with health, psychosocial support, and community engagement. Il a souligné la formation professionnelle précoce pour renforcer l'indépendance et améliorer les transitions en matière d'emploi, en demandant instamment un soutien mondial à des systèmes d'éducation holistiques fondés sur les compétences. He stressed early vocational training to build independence and improve employment transitions, urging global support for holistic, skills-based education systems. Ses idées ont été tirées d'un stage avec la fondation et les expériences d'enseignement en Inde et à Hong Kong. His insights drew from an internship with the foundation and teaching experiences in India and Hong Kong.