Les enfants qui jouent avec des poupées ont montré de meilleures compétences sociales et émotionnelles que ceux qui utilisent les tablettes, selon une étude réalisée à Cardiff. Kids playing with dolls showed better social and emotional skills than those using tablets, a Cardiff study found.

Une étude de l'Université de Cardiff a révélé que les enfants âgés de 4 à 8 ans qui jouaient avec des poupées présentaient une amélioration plus importante dans leurs aptitudes sociales et émotionnelles, notamment en ce qui concerne la compréhension des pensées et des sentiments d'autrui, par rapport aux enfants utilisant des tablettes. A Cardiff University study found that children aged 4 to 8 who played with dolls showed greater improvements in social and emotional skills, including understanding others’ thoughts and feelings, compared to those using tablets. Pendant six semaines, le jeu de poupées a stimulé le langage lié aux émotions, l'interaction sociale et "le raisonnement basé sur des fausses croyances" - une partie clé de la théorie de l'esprit -, bénéficiant particulièrement aux enfants ayant des difficultés avec leurs pairs. Over six weeks, doll play boosted emotion-related language, social interaction, and "false-belief reasoning"—a key part of theory of mind—especially benefiting children with peer difficulties. Les chercheurs attribuent ces gains à un jeu imaginatif et ouvert qui favorise l'empathie et la prise de perspective. Researchers attribute the gains to imaginative, open-ended play that fosters empathy and perspective-taking. Les résultats mettent en évidence la valeur unique du développement des jeux pratiques et non numériques dans un contexte d'utilisation croissante de l'écran chez les jeunes enfants. The findings highlight the unique developmental value of hands-on, non-digital play amid rising screen use among young children.