Les défenseurs de l'Ontario demandent instamment à ce que soit mis un terme à la suppression des conseils scolaires, exigeant le contrôle local et une réforme inclusive. Ontario advocates urge halt to abolishing school board trustees, demanding local control and inclusive reform.

Le 11 mars 2026, des dirigeants de l'éducation, des enseignants, des parents et des défenseurs du handicap en Ontario ont exhorté le gouvernement provincial à mettre fin aux plans visant à abolir les conseils scolaires élus localement, appelant à la réforme au lieu de l’élimination. On March 11, 2026, education leaders, teachers, parents, and disability advocates in Ontario urged the provincial government to halt plans to abolish locally elected school board trustees, calling for reform instead of elimination. David Lepofsky, parent d'un enfant handicapé et président de l'Alliance AODA, a souligné la nécessité d'une gouvernance inclusive, citant des défis systémiques tels que les classes plus grandes en éducation spéciale. David Lepofsky, a parent of a child with disabilities and chair of the AODA Alliance, emphasized the need for inclusive governance, citing systemic challenges like larger special education classes. La coalition a exigé une consultation publique et un plan clair pour rétablir le contrôle local sur les conseils scolaires actuellement sous la supervision provinciale. The coalition demanded a public consultation and a clear plan to restore local control over school boards currently under provincial oversight. Malgré leur portée, le Premier ministre Doug Ford a répondu par un événement séparé axé sur le financement des enseignants, évitant ainsi l'engagement direct. Despite their outreach, Premier Doug Ford responded with a separate event focused on teacher funding, avoiding direct engagement. Le groupe a averti que la centralisation sape l'obligation de rendre des comptes et nuit aux élèves vulnérables, soulignant que la démocratie locale est essentielle pour une éducation équitable. The group warned that centralization undermines accountability and harms vulnerable students, stressing that local democracy is essential for equitable education.